Vysvedčenia a známky v ére umelej inteligencie
Ministerstvo školstva plánuje výrazne integrovať umelú inteligenciu do výučby na školách. Ján Machaj, riaditeľ neziskovej organizácie Edulab, poukazuje na to, že aj keď vysvedčenia a známky ostanú, ich význam sa musí zásadne prehodnotiť v kontexte nového technologického prostredia. Zdravotná výpovedná hodnota známok, podľa jeho slov, dramaticky klesá, ak ide len o reprodukciu informácií, ktoré si žiaci môžu rýchlo získať cez umelú inteligenciu.
Machaj zdôraznil, že v súčasnosti je dôležitejšie hodnotiť schopnosť žiakov pracovať s informáciami, kriticky myslieť, argumentovať, spolupracovať a riešiť problémy. Tieto zručnosti sa v ére umelej inteligencie stávajú kľúčovými a ich význam neustále narastá.
Formatívne hodnotenie ako budúcnosť vzdelávania
Podľa Machaja by sa školy mali viac zamerať na formatívne hodnotenie. Namiesto zamerania sa len na konečné výsledky testov alebo písomiek, je potrebné sledovať proces učenia a pokrok žiakov počas celého školského roka. Kvalitná spätná väzba, zdôraznil, viac vypovedá o žiakoch ako samotné známky. Pomôže identifikovať silné stránky, oblasti zlepšenia a zručnosti, na ktorých je potrebné pracovať.
Príprava škôl na integráciu umelej inteligencie
Riaditeľ Edulab varuje, že školy nie sú na prijatie umelej inteligencie úplne pripravené. Vysvedčenia sú len výsledkom hodnotenia a vzdelávacieho procesu v priebehu roka. Ak sa má zachovať ich relevance v ére umelej inteligencie, je nevyhnutné zmeniť metodiku výučby a hodnotenia. Dôležitá je systematická podpora učiteľov, aby mohli efektívne zapracovať nové technológie do vyučovania.
Machaj tiež zdôraznil, že umelá inteligencia môže učiteľom pomôcť v príprave na hodiny, v tvorbe výučbových materiálov a poskytovaní spätnej väzby. Avšak samotné licencie na umelú inteligenciu nepostačujú. Kľúčové je, aby učitelia dostali kvalitné školenie a naučili sa, ako zmysluplne integrovať tieto nástroje do výučby.
